基于协同创新的卓越工程师培养模式探索(2)-化学工程师

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基于协同创新的卓越工程师培养模式探索(2)

作者:

关键词:

摘要：

3.完善协同创新平台建设，实现双向共赢。协同创新中心是高校与企业的强强联合，企业为卓越工程师的培养提供锻炼机会及课程设置的指导。高校培养的工程师进入企业为企业及区域发展提供动力。在平台中可以实现理论与实践相结合，为本科生讲授课程，指导实践实训；实行企业导师制，鼓励和引导本科生参与企业的实际课题并进入企业实习。此外，工程协同创新中心将高校和企业有机联系起来，学校在企业建立实习基地，企业与学校联合建设实验中心，成为新的实践教学平台，企业的工程师担任学生的企业导师，改善目前在教学中理论、实验与实际生产之间脱节的现状。

4.建立面向卓越工程师人才培养的实践教学保障体系。目前，很多高校尚无稳定的实践基地，部分企业出于生产安全等因素考虑，对于为高校在校生建立实践基地并不积极，同时，对于进驻企业进行实践锻炼的学生，在实践的空间上限制较多，且较少有企业导师能够对学生进行针对性较强的实践培训。因此，高校应坚持以地方经济建设及社会发展中的重大科技需求为导向，依托建设东北老工业基地的契机，重点开展校企合作研发项目、校企合作共建基地、校企合作人才培养，提升地方高校服务于地方经济建设的能力。

三、结语

沈阳工业大学机械工程学院2014年被确定为国家2011计划协同创新基地，同年，机械设计制造及其自动化专业通过工程教育专业认证。在面向卓越工程师进行培养方案改革探索过程中，注重学生实践能力的提升，依托东北老工业基地的有利条件，充分利用高校与企业、高校与高校、高校与地方政府之间的协同创新合作方式，通过校内整合、校际联合、校企结合与校地融合等方式，促进理论与实践相结合，保障卓越工程师类人才培养的数量和质量稳步提升。

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［3］胡静芳,李步升.卓越工程师培养背景下《操作系统原理》课程教学改革与实践［J］.教育现代化,2018,5(48):98-100.

［4］肖俊生,左鸿飞.工程教育认证背景下测控技术与仪器专业培养方案修订研究［J］.高教学刊,2019(6):146-148.

文章来源：《化学工程师》网址: http://www.hxgcszz.cn/qikandaodu/2021/0414/717.html